REFLEXIONEMOS
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¿Crees que estos
estereotipos afectan de la misma manera a unos y a otras?
No, creo que afectan más a las mujeres. Aunque hay hombres que no lo entienden, ellos a veces también se sienten discriminados.
He utilizado muchos años el segundo video:
Always #LikeAGirl (en inglés) (3m, 18s).
Cada año ha afectado a mis alumnos y alumnas de formas
muy diferentes, mucho depende de la educación que han recibido en sus casas y
de si en su grupo de clase hay más o menos números de niñas o niños
Es curioso cómo siendo de la misma edad, 10/11 años
puedes causar diferentes sensaciones.
Un año un alumno se sintió muy afectado y se puso a
llorar, este niño sufría desde muy pequeño insultos, y comentarios sobre sus
gustos, forma de moverse, juegos etc. Era un niño al que le gustaban las
muñecas, bailar y cantar. No era diferente, pero los demás le hacían sentir
diferente.
Este año mí clase también lo ha visto y ha sido
curioso, no lo entienden, es decir, ninguna niña ni ningún niño se ha sentido
identificado. Yo creo que hay alguno o alguna que no ha dicho la verdad. Siguen
existiendo demasiados estereotipos.
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¿Qué harías para
contrarrestar alguno de los estereotipos que nos señalan en estos vídeos?
Creo que desde la escuela debemos educar a nuestros
alumnos y alumnas para la igualdad, admitiendo nuestras diferencias,
potenciando la individualidad.
Debemos por tanto esforzarnos en:
-
Tratar de no usar un lenguaje sexista, hacer visibles a las alumnas y a los
alumnos, favorecer la autoestima.
-
Hablar y destacar el papel de la
mujer a lo largo de la historia. Mirar bien los libros de texto que usamos.
-
Luchar contra los estereotipos sexistas
Educar en igualdad, con nuestro esfuerzo y ejemplo,
educar en igualdad.
Nos debemos formar y esforzar en conseguirlo
·
¿Podrías señalar algún
otro estereotipo sexista que pueda afectar a un niño o a una niña? ¿A un hombre
o a una mujer? ¿Cómo lo abordas o lo abordarías desde tu ámbito personal,
familiar, laboral?
En los
videojuegos
encontramos estereotipos sexistas que tratan de responden a lo que desde la
representación social serían los deseos, las afinidades y las aficiones de los
varones. Por eso son los chicos los que más juegan. En cuanto a la imagen y el
rol de la mujer, la representación femenina es menor (17% frente a 64%),
generalmente minusvalorada, y en actitudes dominadas y pasivas. Además la vestimenta no responde a las necesidades del
momento, de la historia, del trabajo o de la acción que se realiza en el
videojuego, sino a mostrarse “insinuante” o “seductora” hacia los hombres.
En la
publicidad, así como en la mayoría de series y películas.
- las mujeres aparecen la
mayoría de las veces como consumidoras o seres cuyo objetivo primordial parece
ser conquistar y retener a un hombre.
- En muchos de los anuncios
se presenta a la mujer como esposa/ama de casa y madre solamente; no trabaja
fuera del hogar.
- Los hombres suelen ser
representados en profesiones de más estatus social: políticos, deportistas o
empresarios, muy pocas veces aparecen en anuncios relacionados con el
mantenimiento del hogar.
- Con frecuencia
prevalece la consideración de la mujer como objeto sobre la persona, utilizando
su cuerpo como reclamo, a la vez que reitera su papel dependiente del hombre.
- Se transmite la
posición de autoridad masculina usando su voz en “off” en cortos comerciales,
periodísticos, etc.
- Se supone y se muestra
que las mujeres toman la decisión de compra en productos poco costosos y
relacionados con el hogar (lo opuesto a los hombres), lo que refleja que las
mujeres no deciden en cosas importantes.
Hay programas que establecen como valor
que el matrimonio y la maternidad son más importantes en la vida de la mujer
que en la del hombre.
Creo que tanto en casa como en la
escuela hay que tratar de educar, enseñar, mostrar las diferencias que existen
y tratar de llegar a respetarlas sin resaltar unos valores por encima de los
otros.
Todos el profesorado debería conocer y
tratar de cambiar estos estereotipos, hacer ver a sus alumnos y alumnas que no
muestran una realidad y tarabjar con ellos.
